小学英语教材的把握需要从多个方面入手，以下是一些建议：
正确理解教材
教材不仅仅是教学内容，更是可变的、发展的和开放的。教师应抛弃教教材的传统观念，树立用教材教的教学思想。
准确把握教材
教师需要多角度钻研教材，创造性地理解和使用教材。要尽可能从教材的复制者转变为教材的创造者，避免照本宣科的教学方法。
教材的语言点包括语音、词汇、结构、功能等方面。教师要了解教材编写的语法线索，从而准确地把握教学重点，避免教学精力分散。
体现自主性，探索教材
教材应体现探索性，给学生留出思考和探究的空间。例如，在教学Therebe句型时，可以通过创设情境、变换实物数量等方式，引导学生主动获取知识。
突出整体性，活用教材
教材的结构应构成一个有机的整体，各个部分各有特色、优势互补。教师应分析教材结构，灵活使用教材内容，进行适当的拓展。
熟悉教材结构
新教材通常按照主题模块编排，每个单元围绕特定话题展开。学会快速浏览目录，掌握单元主题，有助于建立宏观学习框架。
积极参与课堂互动
教材鼓励学生参与式学习，通过小组讨论、角色扮演等活动增强语言实践能力。学生应积极发言，勇于尝试，将课堂所学与实际生活联系起来。
利用配套资源
新教材往往配备有丰富的在线资源和多媒体材料。定期访问这些资源，可以增强学习的趣味性和深度。
定期复习
每周安排时间复习本周所学，确保知识的巩固。课外阅读与教材主题相关的英文书籍和文章，拓展词汇量和文化视野。
分阶段使用教材
教材只是一个参考，不能完全依赖。教师应根据学生的实际情况，分阶段使用教材，适当进行拓展阅读。
实践建议
每日练习，如背诵单词、朗读课文、写日记等。寻找语伴，定期进行对话练习。利用技术工具，如手机应用、在线平台等进行听力和口语训练。
通过以上方法，教师可以更好地把握小学英语教材，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性。