指导小学数学说课稿时，可以遵循以下步骤和原则：
说教材
介绍教材地位与作用：说明本节课内容在整个教材体系中的位置和重要性。
明确教学目标：根据教学大纲和学生实际情况，提出具体、明确的教学目标，包括知识、技能、情感态度等方面。
分析教材结构：梳理教材的编排思路、结构特征、重点和难点。
教材处理：说明如何根据学生实际情况调整教学内容和方法。
说教法
教学方法选择：根据课程内容和学生特点，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等。
理论依据：阐述选择这些教学方法的理论依据，如认知规律、学生发展规律等。
教法特点：说明教学方法的特点和优势，如何突出重点、突破难点。
说学法
学法指导：指导学生如何学习，包括记忆方法、思维方法、学习方法等。
学习策略：介绍学生可以采用的学习策略，如自主学习、合作学习、探究学习等。
学习效果：说明学法指导的预期效果，如何帮助学生提高学习效率和兴趣。
说教学程序
教学环节安排：说明课堂的教学环节安排，如导入、讲授、练习、总结等。
理论依据：阐述每个教学环节的理论依据，如何符合认知规律和学生学习特点。
教学程序设计：简要说明每个教学环节的具体内容和设计意图。
说练习作业
练习内容：说明课堂练习的内容和目的，如何围绕重点、巩固新知。
练习层次：设计不同层次的练习，从基础到提高，逐步深化。
作业安排：布置适量的作业，巩固课堂所学内容。
说板书设计
板书内容：说明板书的内容和布局，如何突出教学重点。
设计意图：阐述板书设计的原因和目的，如何帮助学生理解教学内容。
说教学评价
评价方式：说明教学评价的方式和方法，如自我评价、互评、教师评价等。
评价标准：制定评价标准，明确评价的依据和目的。
说教学反思
教学反思：对教学过程进行反思，总结教学经验和不足。
改进措施：提出改进教学的具体措施和建议。
通过以上步骤和原则，可以帮助教师系统地准备和进行小学数学说课，提高教学效果和质量。