小学语文作业属性主要包括以下几个方面：
目的性：
作业应有明确的教学目的，旨在巩固学生的课堂知识，同时提供阅读、写作和思考的机会，以提升学生的综合能力和思考技能。
指导性：
作业应围绕教学设计和课程内容，帮助学生理解并掌握课堂所学知识，同时指导学生进行问题生成、分析和解决。
组织性：
作业应具有组织性，能够系统、有序地提升学生的学习活动，使学生能够在有目的、有计划的学习过程中获得成长。
适应性：
作业设计应适应学生的年龄特点，采用简单、易懂的语言，注重培养学生的兴趣。
多样性：
作业形式应多样，包括填空、选择等规范化题型，同时注重小组合作、创意写作等探究性的形式。
开放性：
语文作业应具有开放性，鼓励学生在实践中提高动手能力和创新精神，通过实践性作业让学生在语文活动中获得真实体验。
趣味性：
作业设计应注重趣味性，以激发学生的学习积极性，例如通过设计主题性作业、趣味性作业等方式，引导学生主动参与学习。
反馈性：
作业完成后，教师应及时进行反馈和指导，帮助学生及时纠正错误、理解问题，从而提高学习效果。
实践性：
语文作业应强调实践性，鼓励学生在读、背、写、说、听、议、思、评等方面进行实践，以体现语文知识的实际应用价值。
探究性：
作业设计应注重探究性，通过小组合作、项目研究等方式，鼓励学生进行深入的学习和探索。
这些属性共同构成了小学语文作业的系统，旨在通过多样化的作业形式，促进学生的全面发展，提升学习效率和质量。