小学英语课题的选择应遵循以下原则：
需要性原则
从教育教学改革需要中选择课题：教师在实际教学过程中会遇到各种问题，这些问题可能涉及到教学方法、教材使用、学生心理等方面。选择这些实际问题作为研究课题，有助于提高教学效果和教师的专业水平。
从教育理论发展的需要中选择课题：教育理论的发展往往滞后于教育实践，选择那些在理论上尚未得到充分探讨但在实践中迫切需要解决的问题，可以推动教育理论的发展。
从当前教育信息提供的需要中选择课题：社会发展的每个时期都有群众关注的热点问题，选择这些课题可以及时回应社会的需求，提高教育研究的实用价值。
新颖性原则
选择那些在实践中尚未得到充分解决或在理论上具有创新性的话题，这样的课题更容易引起关注，也更有可能产生具有影响力的研究成果。
可行性原则
考虑自身能力和资源：选择那些自己或团队有能力驾驭的课题，确保研究能够顺利进行并得出有效的结论。
选择具体实在的题目：题目应具体明确，避免过于宽泛，这样可以提高研究的针对性和可操作性。
价值度原则
考虑课题的价值：选择那些对教育教学实践有重要意义的课题，能够解决实际问题或推动理论发展。
来源于实践
直接性问题：选择那些明显存在且需要直接面对和解决的问题，例如学生英语学习的困难点、教学方法的有效性等。
探索性问题：选择那些教师不满足于现有工作状况，希望进一步提高自身能力或工作质量的课题。
反思性问题：选择那些教师通过反思自身教育教学行为发现的问题，包括成功的经验和失败的教训。
关注热点和趋势
了解当前热门研究话题：通过请教专家、参加教研活动、关注杂志专题等方式，了解当前教育领域的热点话题和研究趋势，选择与之相关的课题。
结合学校实际
选择与学校规划或教学重点相关的课题：选择那些能够体现学校特色或符合学校教育教学发展需要的课题，这样的课题更容易得到学校的支持和推广。
通过以上原则，可以选择出既符合教育实践需求，又具有学术价值的小学英语研究课题。