小学生的写作手法包括表达方式、修辞手法、表现手法等几个方面。
表达方式
记叙：按照时间顺序或空间顺序叙述事件或事物的发展过程。
议论：对某个问题或事件发表自己的看法和观点。
抒情：表达作者的情感和感受，通常比较自由、灵活。
描写：对人物、景物、事物等进行形象化的描绘，使读者产生直观印象。
说明：对事物的性质、特征、原理等进行解释和阐述。
修辞手法
比喻：用一个事物来形容另一个事物，以增强表达的形象性和生动性。
明喻：直接将两个不同事物进行比较，通常使用“像”、“如”等词语。
暗喻：通过暗示或类比来比较两个事物，不使用明显的比较词。
借喻：通过借用某一事物的特征来形容另一事物。
博喻：用多个事物来形容一个事物，增强表达的力度和深度。
借代：用某一事物的部分来代替整体，或用人来代替某事物。
夸张：对事物的特征、程度等进行超出实际的描述，以增强表达的效果。
对偶：用结构相似、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列在一起。
比拟：把物当作人来写，或把人当作物来写，使表达更加生动形象。
排比：将结构相似、语气一致的词语或句子排列在一起，增强语言的节奏感和表现力。
设问：自问自答，或只问不答，以引起读者的注意和思考。
反问：用疑问的形式表达确定的意思，以增强语气和说服力。
表现手法
联想：由一事物想到另一事物，进行由此及彼的想象。
想象：在头脑中创造出新形象或新情景。
象征：用具体的事物或形象来代表某种抽象的概念或思想。
对比：将两个性质、特征相反或相对的事物放在一起进行比较，以突出它们的特点。
衬托：用另一事物来陪衬或对照，以突出主要事物的特点。
抑扬：先抑后扬或先扬后抑，以增强表达的节奏感和戏剧性。
前后照应：文章的开头和结尾相互呼应，使结构更加紧凑和完整。
正面侧面描写：从正面和侧面两个方面来描写事物，使形象更加立体和丰满。
虚实结合：将现实和想象、具体和抽象结合起来，以增强表达的效果。
托物言志：通过描写具体事物来表达作者的志向或情感。
直抒胸臆：直接表达作者的情感和想法，不加掩饰或修饰。
借景抒情：通过描写景物来表达作者的情感和心境。
融情于景：将情感融入景物之中，使景物也带有作者的情感色彩。
渲染：通过反复描写或强调来增强某种氛围或情感。
动静：描写动态和静态相结合，使形象更加生动和真实。
创设意境：通过描绘景物或叙述事件来营造一种特定的意境。
用典：引用古代典籍或名言警句来增强文章的文化内涵和说服力。
这些写作手法可以帮助小学生提高写作水平，使文章更加生动、形象、有感染力。建议小学生在写作过程中多尝试运用这些手法，不断积累经验，提高自己的写作能力。