要去掉小学化教学，可以从以下几个方面入手：
制定合理的评价制度
建立一个综合的评价体系，将学生的学业成绩与综合素养相结合，量化评价和资优名额分配等决策，避免只注重学习成绩。
提倡多元化的教育方式
教师应当探索多种多样的教学方法和教学资源，注重培养学生的创造力、实践能力和团队协作能力。例如，可以进行实践性教学、项目制学习和小组合作等，以激发学生的学习兴趣和潜能。
重视学习情绪和心理健康
学校和家长应重视学生的心理健康，提供必要的心理辅导和支持。同时，要关注学生的学习情绪，创造积极的学习氛围，让学生能够从学习中获得乐趣和成就感。
减轻学生的课外负担
学校要合理安排课程时间，减少学生的课外辅导班和补习班，以减轻学生的物质和精神负担。同时，要注重培养学生的兴趣爱好，让他们有更多的选择和发展空间。
加强家校合作
家长要积极参与学校和教育的决策，关注孩子的学习和身心发展。与学校建立紧密的沟通和合作关系，共同关注学生全面发展和健康成长。
管理工作根据幼儿身心发展规律创设环境
明确活动区角的设立数量、幼儿读物的投放数量、桌椅的摆放方式、一日活动的安排等，避免出现小学化的投放方式和摆放位置。不违规要求家长额外订购各种幼儿教材、读物和教辅资料。
教师工作要突出幼儿在认知中的主体地位
强调幼儿主动获取知识的过程体验，以及在获取知识的过程中认知结构的变化，教师的作用是观察、帮助、指导等。课程设置要以最大限度调动幼儿学习的积极性和主动性，促进幼儿主动发展为宗旨。
设计合适的教学方案
根据学生的兴趣和能力，提供多样化的学习任务和项目，鼓励学生参与主动学习。同时，培养学生的学习技能，教授学生如何合理利用学习资源，如何制定学习计划等。
加强政策引导和监管
政府应加强对幼儿园教学的监管，制定相关政策和规定，明确禁止幼儿园进行小学化教学。同时，政府还应加强对幼儿园教师的培训和考核，确保他们具备正确的教育理念和方法。
改革幼儿园教学内容和方法
幼儿园应根据幼儿的年龄特点和身心发展需要，调整教学内容和方法。教学内容应注重培养幼儿的生活自理能力、社交能力、创造力和想象力，而不是过分注重知识的学习。教学方法应采用游戏化、情境化的方式，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。
通过上述措施，可以有效去掉小学化教学，促进幼儿全面、健康、快乐地成长。