规划小学英语作业时，应遵循以下原则和策略：
明确作业目标
作业设计要有针对性，紧扣课程标准和学生实际情况，关注学生的学习需求，发挥英语作业的功能，设计出科学性的适合学生实际需求的作业。
提供多种选择性，分层设计
尊重学生的个体差异，根据不同的英语水平和综合能力，对作业内容进行多样性和分层性的设计。可划分为基础性作业、发展性作业和提高性作业，分别满足不同层次学生的需求。
设计开放性作业
针对农村小学生的年龄、心理、兴趣、特长等特点，设计开放性作业，以培养学生的创新意识和语言实践运用能力为目的。
尊重学生的个性化发展
设计作业时要尊重学生的个性化发展，例如让爱好表演的学生表演课文内容，发挥其表演能力；让有美术特长的学生制作英语单词卡片等，根据学生的兴趣爱好设计各异的作业，让学生体会到其中的乐趣和成功的喜悦。
注重学生个体差异，设置合作性作业
根据学生个体的差异，按照他们的兴趣爱好进行编组，布置不同程度的作业。小组成员互相帮助，共同完成任务，既进行了练习，又让他们明白了集体的力量，学会合作。
作业要讲究趣味性和多样性
设计作业时，要考虑到作业的趣味性和多样性，避免单纯的记忆、书写类型的作业，设计多类型、有趣的创新型作业，让学生爱上写作业。
以单元主题引领作业设计
在作业设计时，应以主题为引领，精心规划单元作业。例如，围绕动物的主题，设计一系列由浅入深的作业，引导学生形成整体思考和学习的习惯。
优化作业设计的步骤
研读课标和教材，理解单元学习目标和核心素养要求；确定单元整体目标，明确作业设计的方向；设计情境化作业，创造合理情境，让学生在真实语境中学习；评估与优化，根据学生反馈调整作业设计，确保作业质量。
设置分层化作业
设计不同层次的、有选择性的、能满足不同层次学生需要的作业，让不同水平的学生都能完成在其能力范围内的作业，从而巩固基础知识，并发展一定的能力。
实践建议
教师应设计出切实可行的分层作业，确保不同层次的学生都能找到适合自己的学习方式。作业的主要类型包括趣味基础设计型、综合设计归纳型和创新设计实践型，分别针对学生的基本能力、综合能力和创新能力进行训练。
通过以上策略，可以有效地规划小学英语作业，使其更加符合学生的实际需求，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。