管理小学调皮生需要综合运用多种策略，以下是一些建议：
签订自我约束的协定
与调皮生签订一份自我约束的协定，明确双方的责任和期望。例如，学生可以承诺不欺负弱者、课堂上不捣乱等，而老师则承诺在某些情况下不批评学生。
善于说“谢谢”
当调皮生在课堂上捣乱时，教师应保持冷静，用平和的语气说：“有什么问题下课再说，谢谢合作!”或者递过一张纸条，上面写着：“有事下课说，谢谢合作!”这样可以避免直接冲突，同时表达出对学生的尊重。
利用学生的优点
善于发现并利用调皮生的优点，如文体特长、助人为乐等，任命他们为班干部，调动他们的积极性和责任心。
多表扬和鼓励
教师应多注意学生的行为，发现他们的闪光点，并及时给予表扬和激励，帮助他们建立自信心。
理解和信任学生
教师应对学生多一些理解信任，多一点宽容，爱护关心学生，引导帮助学生，把每个学生都看作是有价值的，独特的人。
做好家校联系
与家长保持密切沟通，共同引导孩子，帮助孩子改掉自身的毛病。
具体问题具体分析
了解每个调皮生的具体情况，包括他们的行为特点、动机和需求，以便采取针对性的管理方法。
设立奖励和惩罚制度
通过奖励制度激励学生，对表现好的学生给予表扬和奖励，对表现差的学生则进行适当的惩罚，但要避免过度惩罚。
激发学生的求知欲和创新动力
班主任应以表扬和鼓励为主，批评惩戒为辅，激发学生的求知欲和创新动力，将调皮行为转化为学习中的积极因素。
组织有创意的活动
班主任可以组织一些有创意的活动，释放学生的能量，让他们在参与活动的过程中学习和成长。
通过以上方法，教师可以更有效地管理调皮生，帮助他们改正不良行为，激发他们的学习兴趣和积极性。