小学教育中的培优工作可以通过以下策略进行：
了解学生个性差异
观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力集中情况以及与同学的互动。
检查学生的作业完成情况，了解他们的学习态度和效果。
与学生进行一对一的谈话，了解他们对学习的感受和遇到的困难。
与家长沟通，了解学生在家的表现和家庭环境。
制定个性化教学计划
实施分层教学，根据学生能力将课程内容分为基础、中等和提高层次。
针对不同层次的学生采用不同的教学方法。
安排专门的辅导时间，对成绩较差的学生进行针对性的强化训练。
课堂管理
创造良好的学习氛围，提高学生的自主学习能力和自律意识。
在课堂上多提问优生，激发他们的学习兴趣和动力。
激励措施，对学生的进步给予肯定和鼓励，调动他们的学习积极性和成功感。
课外活动
鼓励学生参加学科竞赛，激发学习热情。
安排课外阅读，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
家长合作
加强与家长的沟通，共同制定解决方案。
家长在日常生活中注意自己的言行，为孩子树立良好的榜样。
环境熏陶
家长要有意识地创造良好的家庭环境，陶冶孩子的情操。
实施特殊教育计划
在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，让优生更优，差生不差，共享成功。
具体措施
成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
对于差生，要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。
通过上述策略，可以有效地进行小学阶段的培优工作，帮助学生在学习上取得更好的成绩和更全面的发展。