小学写作中常用的修辞技巧包括：
比喻：
通过具体的、浅显的、熟悉的事物来描述或说明抽象的、深奥的事物，使表达更生动、形象。例如：“小河水清澈见底，如同一条透明的蓝带子。”
拟人：
赋予非人类事物人的特征，使其具有言行、思想、感情等。例如：“风儿轻轻地唱着歌。”
排比：
使用三个或三个以上结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的句子或词组，以增强语言的气势和感染力。例如：“在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑。”
夸张：
有意识地夸大或缩小事物的特征，以突出其本质，加强表达效果，引起读者联想。例如：“教室里静得连根针掉在地上也听得到。”
设问：
先提出问题，再自行回答，以引起读者注意和思考。例如：“她敢在墙上擦燃一根火柴吗？”
反问：
用问句的形式表达明确的意思，只问不答，问中有答。例如：“天上不是多了一个月亮吗？”
对偶：
用字数相等、结构相同、意义对称的短语或句子来表达相对应或相近的意思，增强语言美感。例如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”
借代：
用与本体事物相关的另一事物来替代，以增加表达的艺术性。例如：“一群泪痕满面的红领巾”代指学生。
这些修辞手法在小学写作中非常实用，能够帮助学生更准确、生动、有力地表达思想和情感，使文章更具表现力和感染力。建议学生在写作中多尝试运用这些修辞手法，以提升写作水平。