小学德育原则的考查通常包括以下几种形式：
选择题：
选择题通常通过给出德育原则的具体描述，要求考生选择正确的德育原则。这类题目要求考生对德育原则的概念和特点有较好的了解。
简答题：
简答题要求考生简要阐述某一德育原则的内涵、作用或实施方法等。这类题目需要考生对德育原则有较为深入的理解，并能清晰地表达自己的观点。
案例分析题：
案例分析题给出一则德育实践案例，要求考生根据案例中反映的德育问题，运用德育原则进行分析和建议。这类题目需要考生将德育原则与实际教育情境相结合，考查考生的问题分析和解决能力。
教学设计题：
教学设计题要求考生根据特定的教育目标和学生特点，设计一堂包含德育原则的教学课程。这类题目需要考生对德育原则有深入的理解，并具备教学设计的能力。
材料分析题：
材料分析题通常在材料中出现某老师针对学生调皮、捣蛋、种种不良在校行为能够晓之以理、动之以情的去教育引导，而不是简单粗暴的批评，那么考生可以考虑用疏导原则作答。典型材料以陶行知先生四块糖的故事较为常见。
建议
理解原则内涵：考生需要深入理解每个德育原则的含义，包括导向性原则、疏导原则、因材施教原则、长善救失原则、尊重学生与严格要求学生相结合的原则、知行统一原则等。
掌握实施方法：对于每个德育原则，考生需要掌握其实施方法，例如导向性原则要求坚定正确的政治方向，疏导原则要求循循善诱、以理服人。
关注实际应用：在准备考试时，考生可以通过分析实际案例来加深对德育原则的理解和应用。例如，疏导原则可以通过陶行知先生的四块糖故事来具体阐述。
练习题型：通过做选择题、简答题、案例分析题和教学设计题，考生可以熟悉考试形式，提高解题能力。特别是材料分析题和教学设计题，需要考生将德育原则与实际情境相结合，进行综合分析。
通过以上方法，考生可以全面准备小学德育原则的考试，确保在考试中能够灵活运用相关知识和理论。