设计小学诗歌教案时，可以遵循以下步骤：
教材分析
详细分析教材，包括教师选定的小学语文教材和备选的其他优秀教材。
根据课程标准和教材内容，确定教学目标和教学重点。
注意教材的特点和难点，以及学生可能遇到的问题和困难。
教学目标
根据教材分析，结合学生的年龄、智力、兴趣和实际情况，制定明确、具体且可实现的教学目标。
教学目标应包括知识、技能和情感三个方面：
知识目标：了解不同类型的诗歌，掌握诗歌的基本结构和诗句的意义，了解诗歌和生活的关系，提高语言表达能力。
技能目标：培养诗歌欣赏和鉴赏能力，发掘和表现个性，提高朗读和演讲能力。
情感目标：感受诗歌的美和魅力，增强对文学艺术的兴趣和热爱，培养健康积极向上的人生态度。
教学策略
根据教学目标和实际情况，选取适合的教学策略。
教学策略包括教学方法、教学手段、课堂布置和课外拓展：
教学方法：讲授、朗读、鉴赏、创作、互动等多种方式。
教学手段：多媒体教学、小组合作、角色扮演、课外阅读等多种方式。
课堂布置：贴诗歌壁纸、制作诗歌小报、布置诗歌展览等。
课外拓展：组织学生参加诗歌比赛、阅读诗歌专栏、走进诗歌社区等。
教学过程
导入：通过引用法、标题法、悬念法、图画法、音乐法等方式导入新课。
初读：流畅、有节奏、有感情地朗诵诗歌，整体感知作者、背景、情感。
细读：品鉴具体诗歌语言，感受其音乐美、画面美及建筑美，提问探讨。
精读：深入探究诗歌的意境和情感，结合现实讨论。
拓展延伸：通过听说读写、演评画游等方式拓展学生的诗歌素养。
布置作业：自主、开放、合作、探究、生活化的作业，巩固课堂所学。
教学评价
教师通过观察学生的表现和参与度，评价学生在诗歌欣赏、创作和合作中的表现和进步。
对学生的诗歌作品进行评价，关注其创意、表达和形式上的特点，给予积极的鼓励和建议。
教学资源
提供诗歌文本和相关知识，查找诗歌背景和相关信息，利用网络资源作为重要补充。
发挥其他教师等的作用，提供所需帮助，促进家校合作。
通过以上步骤，可以设计出一套系统、全面、富有创意的小学诗歌教案，有效提升学生的诗歌素养和创作能力。