小学阶段常用的说明方法包括：
举例子：
通过列举有代表性的实例来说明事物或事理，使说明更具体、更有说服力。
列数字：
通过列举具体的数字来说明事物的特征，使说明更准确、更具说服力。
打比方：
通过比喻的修辞手法来说明事物，使说明更生动、形象。
作比较：
通过比较不同的事物来说明事物的特征，突出其特点。
下定义：
用简明的语言对事物的本质特征进行概括说明，使说明更科学、准确。
分类别：
根据形状、性质、成因等属性的异同，将事物分成若干类，逐一加以说明。
图表说明：
通过图表、图形等方式来展示数据或信息。
引用：
引用相关资料、名言、格言等来增强说明的可信度和趣味性。
作诠释：
对事物的特征或事理进行详细的解释和阐述，使读者更易于理解。
摹状貌：
通过详细的描写来使读者建立起对事物的切身认识。
作假设：
提出假设条件来说明事物的特征或事理。
对比法：
通过对比不同事物的相同点和不同点，帮助读者理解事物之间的关系。
因果法：
通过分析事物之间的因果关系，呈现事物的发展演变过程。
递进法：
按照由简单到复杂的顺序，逐步说明问题。
对照说明法：
通过对比不同事物或情况来说明某一事物。
事例说明法：
通过具体的实例来说明抽象的概念或原理。
逐步说明法：
将复杂的知识或操作过程分解为若干简单的步骤，逐步进行说明。
空间顺序：
按照物体的空间位置进行叙述。
时间顺序：
按照时间的先后进行叙述。
评价：
对事物进行价值判断或评价。
这些方法可以单独使用，也可以结合使用，以便更全面、生动、准确地说明事物或事理。在实际应用中，教师可以根据学生的年龄特点和认知水平，选择合适的说明方法，以提高说明效果。