小学预习数学课的方法可以总结为以下六个步骤：
读
逐字逐句阅读下一节课的授课内容，明确中心问题，了解新知识的基本结构（如定义、定理、解题方法等）。
对预习中感到困难的问题要先思索，可以用以前的旧知识尝试弄通，理解上的问题要登记下来，以便在课堂上仔细听讲。
查
预习时查找并弄清楚学过的概念，确保没有遗漏。
对于数学知识中连续性强、概念不明确的地方，要自查并解决，不留疑问。
思
多问几个为什么，从引入方法到概念的内涵和外延，从证题的方法到证题的依据等。
思考这一节的重点和难点是什么，概念、定理、公式有什么含义和条件，公式如何运用（正用、逆用、变用）。
对课本的例题尝试先做一做，再与课本的解答对照，思考是否有其他解法或更简捷的做法。
比
对照阅读，找出该知识与有关知识的相同点、类似点和差别，并纳入相应的知识链中。
记
在书上做简单的眉批笔记，记录重点概念、关键语句和自己的理解、体会或独特见解。
摘抄重点概念、关键语句，以加深对重要知识的记忆和理解，并记下预习过程中的疑惑和不解之处。
练
对于计算类新授课和练习课，预习时先进行尝试练习，遇到疑难再返回预习例题，然后再尝试练习。
通过尝试练习检验预习效果，这是数学预习不可缺少的过程。
建议
培养兴趣：培养学生的预习兴趣，让他们主动参与学习。
任务驱动：教师设计好预习任务，让学生带着任务去预习，做到有的放矢。
方法指导：教师在预习方法上要给予细致的指导，帮助学生掌握有效的预习技巧。
复习巩固：预习过程中要与学过的旧知识联系起来，做到“温故知新”，使知识系统化。
通过以上方法，学生可以更好地预习数学课，提高课堂学习效果。