小学英语教学评价应从以下几个方面进行：
学生参与度
课堂上的参与度是评价的重要指标，因为小学课堂的主要任务是引导学生参与，进行口语交际。
教学任务完成情况
教师需要明确教学目标，并在课程结束后检查教学任务是否完成。教学任务可能包括记忆单词、短语或完成简单的对话等。
教学目标与教材处理
教学目标应全面、具体、适宜，符合学生的年龄实际和认识规律。教师需要创新教学方法，处理教材时突出重点、突破难点，并吸引学生的兴趣。
教学程序与思路设计
教学程序的设计和运作应围绕教学目标展开，包括教学思路的设计、教学手段的选择、重点内容的教学时间分配等。
师生互动与生生互动
师生之间的互动不仅是知识的交流，更是心灵的交流。教师应鼓励学生大胆说英语，激发他们的兴趣和创造性，同时促进生生之间的讨论和合作。
学习态度与习惯
评价学生的学习态度和习惯应贯穿整个教学活动中，通过自评、互评和师评相结合的方式，关注学生的学习积极性、创造性和习惯养成。
听说能力的培养
听说能力的培养是小学英语教学的重点，评价时应注重学生的听力理解和口语表达能力，通过多种形式的听说活动来锻炼学生的语言运用能力。
综合评价
评价应从学习态度、学习积极性、创造性、习惯、兴趣和方法等方面进行综合等级评价，不以单一分数为评价标准，鼓励学生全面发展。
通过以上几个方面的评价，可以全面了解小学英语教学的效果，帮助教师改进教学方法，提高教学质量，同时激发学生的学习兴趣和自信心。