小学所学的体裁主要包括以下几种：
记叙文：
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。记叙文的特点是通过生动形象的事件来反映生活，表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中，通过对人、事、物的生动描写来表现。
说明文：
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。说明文具有科学性、条理性、严谨性，语言确切生动。
议论文：
议论文又叫说理文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性的特点。
应用文：
应用文是频繁使用于日常生活中的文体，包括便条、读后感、观后感、日记和书信等。应用文的特点是实用性强，注重实际应用，格式较为固定。
诗歌：
诗歌是一种抒情言志的文学体裁，通过韵律和节奏来表达情感和思想。在小学教学中，诗歌也是常见的教学内容之一。
散文：
散文是一种作者写自己经历见闻中的真情实感的灵活精干的文学体裁。在小学教学中，散文也是常见的教学内容之一，尤其是写景状物的散文。
小说：
小说是一种较为复杂的文学体裁，以故事情节为主，通过人物、环境、情节等元素来展现社会生活。在小学教学中，小说较少作为主要的课文内容，但有时会出现一些简短的小说片段或节选。
戏剧：
戏剧是一种通过演员表演来展现故事、人物和冲突的文学体裁。在小学教学中，戏剧较少作为主要的课文内容。
文言文：
随着年级的上升，学生可能会学习一些简短的文言文，例如《夸父逐日》等。文言文是古代汉语的书面表达形式，学习文言文有助于学生了解古代文化和历史。
这些体裁在小学阶段的教学中，旨在培养学生的阅读理解能力、写作能力和思维能力。通过学习不同的文体，学生可以更好地理解和表达各种类型的内容，为将来的学习和生活打下坚实的基础。