小学故事复述的方法可以分为以下几种：
简要复述
抓住关键词句和课文线索，用简洁的语言概述课文内容。
短文填空，通过填空的形式让学生对课文进行复述，复述时只说主要内容，次要内容可省略不说。
详细复述
画图复述，将课文主要内容用画成图，再根据图来复述课文。
列提纲复述，把课文的主要内容列成提纲或小标题，再按照所列的提纲或小标题进行复述。
抓关键词复述，抓住一段话或一篇文章里关键性的词语进行复述。
创造性复述
抓住文章“留白”处进行复述，让学生发挥创造性思维，更深入地理解课文内容。
变换文体、人称或调整结构，进行多种形式的创造性复述。
结合实例、故事或个人经验进行复述，提高复述的趣味性和说服力。
针对不同年级的复述要求：
低年级阶段（一、二年级）：
对感兴趣的人物和事件进行复述，乐于与他人交流。
能够复述大意，即简要概述故事内容。
语言简单明了，无需过多细节。
中年级阶段（三、四年级）：
在理解课文的基础上，能够较完整地复述故事内容，包括事情的开端、发展、高潮、结局。
可以使用自己的语言，但要保持原文的主要意思不变。
注意语言的准确性和连贯性，可以适当添加一些连接词。
高年级阶段（五、六年级）：
能够详细复述课文内容，包括人物、事件、地点、时间等关键信息。
复述时要突出重点，有条理地组织语言，保持原文的意思不变。
鼓励学生进行多种形式的创造性复述，如变换文体、变换人称、调整结构等。
复述时需要注意的点：
理解内容：先把课文读通畅读熟练，在此基础上联系概括文章的主要内容和中心思想。
语言准确：复述时要注意语言的准确性和连贯性，避免出现语法错误或错别字。
保持原意：在复述过程中，要保持原文的主要意思不变，避免添加个人主观意见。
创造性：鼓励学生在复述时发挥创造性思维，如变换角度、增加内容等，使复述更加生动有趣。
通过以上方法和建议，小学生可以逐步掌握复述故事的技巧，提升语言表达和思维能力。