小学教学组织策略包括以下几种：
教师的目光注视：
教师可以通过亲切的目光注视全体同学，使学生情绪安定下来，愉快地投入学习。
讲话速度的变化：
教师在讲解中适当加大音量或减少音量，以及通过讲话速度的变化，有助于引起学生的注意。
适当的停顿：
停顿时间以三秒左右为宜，可以有效引起学生的注意，过长则可能导致注意涣散。
创设生动有趣的学习情境：
利用多媒体、实物展示等手段，激发学生的学习兴趣，将学习内容与游戏相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
激发学生兴趣的策略：
通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力。小组合作学习，让学生在交流讨论中互相启发、拓展思路。
提高学生实践能力的策略：
实验操作、实地考察、模拟演练等，让学生在实践中掌握知识、提高技能。
合理安排教学时间：
减少无关因素的干扰，合理安排教学时间，提高教学效率。
小组合作学习：
通过异质分组、明确任务与目标、角色分配与轮换、讨论与交流、合作式学习、竞赛与激励等方法，促进学生之间的合作与交流，提高学生的参与度和学习效果。
多媒体资源的应用：
利用动画、教育软件等提供互动学习的环境，增强学生的参与度和学习效果。
目标引导法：
教师在讲课开始时简要肯定学生的表现，提出本次学习要求，运用语言的感召力，激发学生的学习欲望和兴趣。
趣味激发法：
教师适当穿插讲一些有趣的事，使学生精神振奋，产生良好的心境，引发其对学习的浓厚兴趣。
提问点拨法：
教师提出问题让学生回答，促使他们转移注意对象，把注意力转移到学习活动上来。学生答题不够理想时，教师可稍加点拨，鼓励他们动脑筋思考。
表扬示范法：
教师突出地表扬某个学生，以引起大家的注意，号召大家都那样做。
鼓励扩展法：
教师提出一些要求，鼓励学生争取做到，并表扬做得好的学生或小组，扩展开来。
多样化教学方法：
采用游戏教学、故事教学和多媒体教学法等，以丰富的形式吸引学生的注意力，提升学习兴趣。
注重教学质量：
通过精讲多练、分层次教学和定期检测与反馈等措施，确保学生扎实掌握基础知识。
加强实践应用：
将识字写字教学与学生的日常生活紧密联系起来，创设生活情境并开展实践活动。
培养良好习惯：
关注学生坐姿和握笔姿势等细节问题，通过示范讲解、视频展示等方式进行指导和培养。
这些策略可以根据具体的教学内容和学生的特点进行选择和调整，以达到最佳的教学效果。