高考不考计算机的原因主要有以下几点：
教育资源分配问题：
在当前教育资源不足的情况下，学校往往会优先考虑传统科目如语文、数学、外语等，以确保学生的基础知识储备。编程作为一个相对较新的领域，许多学校可能没有足够的教师和教材来教授编程课程。
学生自制力问题：
高中生还属于未成年人，处于基础教育阶段。如果编程加入高考，学生需要经常操作计算机，这可能会带来计算机购买费用、学生自制力不足等问题。
计算机的专业性：
计算机属于应用学科，专业性较强。大学并不是所有专业都要用到计算机，学生学习数理化的压力已经很大，再加上计算机课程可能会进一步加大压力。
高考科目的传统性：
高考科目设置是长期以来形成的一种传统，主要以综合素质考试为核心，考察学生在语文、数学、外语等传统学科上的学习成果。将编程纳入高考科目需要时间和经验的积累。
缺乏权威标准和评价体系：
目前尚缺乏统一的编程教育标准和评价体系。编程教育的教学内容和方法各校差异较大，针对编程能力的考试和评价方式也尚未形成共识，这可能导致评价的不公平和不准确。
编程教育的普及问题：
尽管编程在现代社会中的重要性日益增加，但在中国中学教育体系中，对编程教育的普及程度还远远不够。许多学校缺乏编程课程和资深的编程教师，导致学生的编程能力相对较低。
综上所述，高考不考计算机主要是基于教育资源分配、学生自制力、学科专业性、传统科目设置、缺乏统一评价体系以及编程教育普及程度等多方面的考虑。尽管计算机技术在现代社会中的重要性日益凸显，但现阶段将其纳入高考科目仍面临诸多挑战和问题。